「感覚」を通して「概念」を獲得することの教育学的意義―イタリアにおける「触れる」教育実践を通して―
『科学研究費補助金基盤研究(B)「比喩的な指導言語による感覚の共有と「わざ」の学びモデルの構築」2012 年度‐2015 年度 最終報告書』
pp.61-71
尾崎博美