教育実践におけるレトリック的伝統の活用を巡る研究

『平成19年度 大学院教育改革 支援プログラム 実践指向型教育 専門職の養成 プログラム プロジェクト型 共同研究 成果報告書』

pp. 171-193

教育実践の新たなる資源として，西洋及び日本の「語りの術」を活用することを提起した。「教育」は人を動かす技術であり「教師」は教育の受け手の「性格」や「情念」までをも視野に入れたレトリック技術(発想・配置・修辞・記憶・発表)が求められる。故に，従来の「科学モデル」とは異なる「レトリック・モデル」の提示を試みることによって教育現場の言葉遣い・修辞技法・発表形式を精緻化する必要性を明らかにした。共著者：加藤守通、生田久美子、深谷優子、長谷川啓三、室井麗子他