第50回中国地区英語教育学会 研究発表会

口頭発表

チーム基盤型学習 (Team-Based Learning) における役割付与が英語学の専門知識習得に与える影響－大学でのアクティブ・ラーニング実践－

本研究は，チーム基盤型学習 (TBL) においてグループメンバーに役割を付与して大学の英語学の授業を実施し，専門知識習得に与える影響を，2017年度の講義形式，2018年度の役割付与のないTBL形式の授業と比較検討した。その結果，TBLを取り入れた授業は講義形式よりも知識，理解の向上に，役割を付与すると表現の向上に好影響を与えることが示された。